Доброе время суток

SPP_obstoyatelstvennye.ppt

Конспект урока

Тема урока:

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными

 

Цели урока:

Образовательные:

      * Закрепить и углубить сведения о сложноподчиненных предложениях с разными видами придаточных.

      * Закрепить главные признаки, по которым выделяются придаточные предложения.

      * Отработать связи придаточного с главным, совершенствуя пунктуационные навыки.

      * Расширить словарный запас обучающейся

Развивающие:

      * Развивать орфографическую и пунктуационную зоркость.

      * Уметь определять типы  придаточных обстоятельственных в СПП

Воспитательные:

       * Формировать духовное развитие личности

Оборудование:

1.                 Авторская презентация «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными»

2.                             Таблица «Виды сложноподчиненных предложений»

Предварительная подготовка:

1.  Создание презентации  к уроку в программе PowerPoint

2.  Создание таблицы «Виды сложноподчиненных предложений»

 

ХОД УРОКА

 

1.                       Организационный момент. Объявление темы и целей урока.

Слайд 1.

Сегодня мы приступаем к закреплению темы «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными», закрепим умение определять главные признаки, по которым выделяются придаточные предложения, распознавать типы  придаточных обстоятельственных в СПП. Мы повторим разделы «Орфографии», «Лексики», «Синтаксиса», «Пунктуации». Запишем  для начала число в тетради, классную работу и тему.

 

 

 

2.                       Проверка домашнего задания. 

В качестве домашнего задания был предложен интерактивный диктант с грамматическим заданием (комментирование выполненного домашнего задания).

 

3.                       Повторение изученного материала.

Лингвистическая разминка.

А) Значение какого слова определено неверно?

Слайд 2

Декламировать – публично проповедовать свои взгляды, убеждения.

Симулянт – человек, который притворяется, создает видимость чего-либо.

Абсурдный – нелепый, бессмысленный.

Аскет – человек, ведущий строгий образ жизни, отказавшийся от жизненных благ.

(Декламировать - выразительно читать, произносить художественное произведение.)

Б) Мы говорили в течение нескольких уроков о сложных предложениях. Для начала вспомним, что такое сложное предложение? (Это предложение, состоящее из двух и более простых)

- В зависимости от союза, на какие виды делятся сложные предложения? ( Союзные и бессоюзные. Союзные делятся на ССП и СПП)

- Сложносочиненные предложения – это …? ( предложения, в которых предложения связаны друг с другом интонацией и сочинительными союзами)

- Сложноподчиненные предложения – это…? ( предложение, состоящее из главного и одного или нескольких придаточных. Сложноподчиненные предложения бывают с придаточными определительными, изъяснительными и обстоятельственными).

Итак, мы повторили основные правила, и следующее задание такое: в данных предложениях нужно расставить знаки препинания и вставить пропущенные буквы.

Слайд 3 

1. Петя был уверен в том  что  эта зима пройдет спокойно.

2. Солнце осв...щало белоснежные верш…ны сосен  которые р…сли на обрыве склона.

3. П…дул ре…кий зимний ветер   начиналась метель.

4. Мне нравится  когда  на землю падают  крупные хлоп…я снега.

Слайд 3

1. Петя был уверен в том,  что  эта зима пройдет спокойно.

2. Солнце освещало белоснежные вершины сосен,  которые росли на обрыве склона.

3. Подул резкий зимний ветер,   начиналась метель.

4. Мне нравится, когда  на землю падают  крупные хлопья снега.

 

 

 

 

4.1. Закрепление изученного (теоретическая часть):

Слайды 4,5

Мы сегодня поговорим о сложноподчиненных предложениях с придаточными обстоятельственными. Что же представляют собой эти сложные предложения? Это сложноподчиненные предложения, придаточная часть которых отвечает на вопросы обстоятельств. Вспомним эти вопросы? (Обстоятельство отвечает на вопросы где? когда? почему? зачем? как? и т.д.) В зависимости от вопроса, заданного от главной части к придаточному, делятся СПП с придаточным обстоятельственным на 9 групп:

1.     СПП с обстоятельственным места

2.     СПП с обстоятельственным времени

3.     СПП с обстоятельственным причины

4.     СПП с обстоятельственным следствия

5.     СПП с обстоятельственным образа действия и степени

6.     СПП с обстоятельственным сравнения

7.     СПП с обстоятельственным цели

8.     СПП с обстоятельственным условия

9.     СПП с обстоятельственным уступки

4.2. Закрепление изученного (практическая часть):

Слайд 6. Определите тип предложения.  

• Лишь после того как разойдутся темные тучи, видно голубое небо (СПП времени)
• Чтобы узнать цену счастья, он прошел через много дорог (СПП цели).
• Там где труд, там и счастье (СПП места)
• Как много прелести утратило бы наше счастье, если бы никто не радовался ему вместе с нами! (СПП условия)
• Большинство людей счастливы ровно настолько, насколько они к этому приспособлены (СПП образа действия и степени)
• Нельзя жить счастливо, если все время дрожишь от страха (СПП условия)
• Я теперь счастливым стал навеки, потому что счастья не ищу (СПП причины)

 

- Молодец, мы хорошо поработали, а как ты думаешь, Таня, каков общий смысл всех этих предложений? О чем эти предложения? (Все они о счастье, тема счастья) А какой человек в твоем понимании счастливый?  Какое самое большое счастье  в жизни для тебя?  (Счастливый человек – это человек, у которого всё в жизни хорошо, все в его семье здоровые, когда во всем царит мир. Счастье – это когда рядом с тобой находятся понимающие  и поддерживающие тебя люди)

 

5. Рефлексия:

- Итак,  что нового мы на уроке узнали? Чем занимались? (Мы говорили  о придаточных обстоятельственных в сложноподчиненном  предложении, вспомнили орфограммы)

6.     Итоги урока. Оценка за урок. Домашнее задание:

• Написать интерактивный диктант
• Определить тему, стиль текста и дать ему название
• Выделить все СПП
• Найти в 4 предложении  словосочетание, образованное по типу подчинительной связи примыкание

Виды	Отвечает на вопросы	Союзы	Союзные слова	К чему присоединяется	Указательные слова
Определительные	Какой? (-ая, -ое, -ие)		какой, который, где, что, куда	Существительные, местоимения	те, тот, такой
Изъяснительные	Косвенных падежей	что, чтобы, как, будто, словно, ли	кто, что, где, чей, когда, сколько, почему	Глагол (со значением речи, мысли, чувства)	то, того, о том
Обстоятельственные
Образа и степени действия	Как?, Каким образом7	что, как, словно, точно, будто	как, насколько, сколько	Сказуемые, обстоятельства образа действия	так, такой, так же, столько, до того
Места	Где?, Куда?, Откуда?	–	где, куда, откуда	Ко всему главному	там, туда, оттуда
Времени	Когда?, как долго?, С каких пор?, До каких пор?	когда, пока, едва, как только, в то время как, с тех пор как	–	–	после того, до тех пор, тогда
Условия	При каком условии?	если, если бы, когда, раз, как скоро	–	–	то, так, тогда, в случае
Причины	Почему?, Отчего?, Из-за чего?, По какой причине?	потому что, оттого что, из-за того что, ибо, так как	–	–	По случаю того, потому, оттого, благодаря тому
Цели	Зачем?, Для чего?, С какой целью?	чтобы, для того чтобы	–	–	Затем, для того, с тем
Сравнения	Как?	как, будто, словно, чем, точно	–	–	Так, настолько, столько
Уступки	Несмотря на что?, Вопреки чему?	хотя, пусть, несмотря на то что	сколько, как (ни)	–	–
Следствия	Что из этого следует?	так что	–	–	–

Календарно-тематическое планирование

 

№ урока	Тема уроков	Кол-во часов	Контрольные и проверочные работы
1.         2-3       4.     5.     6.   7.   8-9.     10.   11.   12- 13.         14.   15- 16.   17- 18.   19- 20.     21.       22- 23.   24.           25.     26.     27.     28.       29.     30- 31.     32- 33.       34.       35- 36.           37.     38- 39.   40- 41.   42- 43.   44.   45.   46.   47.   48.     49.     50.     51.       52- 53.   54.       55- 56.       57-58     59.     60.       61-62.     63-64.     65-66.	Модуль 1. Культура речи.   Обобщающее повторение синтаксиса. Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов.     Некоторые случаи согласования в числе сказуемых с подлежащим. Именительный и творительный падежи в сказуемом.         Пунктуационные нормы. Принципы и функции русской пунктуации. Разделы русской пунктуации.   Тире между подлежащим и сказуемым.   Управление при словах, близких по значению.   Однородные члены предложения и пунктуация при них.   Однородные и неоднородные определения.       Обособление определений. Синонимика простых предложений с обособленными определениями с придаточными определительными. Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.   Приложение и их обособление.   Обособление обстоятельств. Обособление дополнений.   Пунктуация при вводных и вставных конструкциях.     Пунктуация при обращениях. Слова-предложения и выделение междометий в речи.     Интонация и ее роль в предложении. Порядок слов в предложении. Авторское употребление знаков препинания.   Виды синтаксического разбора.           Модуль 2. Формирование коммуникативной компетенции.   Публицистический стиль речи. Особенности публицистического стиля.   Особенности публицистического стиля и используемые в нем средства эмоциональной выразительности.   Жанры публицистического стиля. Путевой очерк, портретный очерк, проблемный очерк.   Устное выступление. Доклад. Дискуссия. Правила деловой дискуссии.           Официально-деловой стиль. Признаки официально-делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля.   Художественный стиль речи. Общая характеристика художественного стиля. Отличие языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка.   Роль языка в художественном произведении. Анализ языковых особенностей жанра. Виды тропов и стилистических фигур.   Урок-практикум. Анализ лирического произведения.                   Виды сложных предложений. Знаки препинания в сложносочиненном предложении (повторение).   Пунктуация в предложениях с союзом и.     Основные группы сложноподчиненных предложений.   СПП с придаточными изъяснительными.   СПП с придаточными определительными.   СПП с придаточными обстоятельственными.   Знаки препинания в СПП с одним придаточным.   Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.   Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем, и СПП.   Разговорный стиль речи (урок-семинар). Признаки разговорной речи. Невербальные средства общения.       Модуль 3. Культура речи.   Язык как система. Основные уровни и единицы языка. Взаимосвязь различных уровней и единиц языка.   Нормы современного русского литературного языка. Нормативные словари русского языка и лингвистические справочники.         Модуль 4. Повторение.   Систематизация знаний, умений по разделу «Фонетика. Графика. Орфоэпия».   Повторение. Морфология и орфография. Морфологический разбор слов.   Обобщающее повторение орфографии и словообразования. Морфемный и словообразовательный разбор.   Обобщающее повторение пунктуационных норм и правил. Синтаксический разбор.             Резервные уроки	1         2       1     1     1   1   2     1   1   2           1   2     2     2       1       2     1           1     1     1     1       1     2       2           1     2             1     2     2     2     1   1   1   1     1   1     1     1       2     1       2         2     1     1       2       2       2	Диагностическая работа по изученному в 10 классе материалу.                         Проверочная работа.                                                     Контрольная работа за 1 полугодие.                                   Изложение публицистического стиля с элементами сочинения.                           Сочинение на тему: «Мое восприятие и истолкование стихотворения А Вознесенского «Живите не в пространстве, а во времени…»   Изложение по тексту художественного стиля.           Проверочная работа.                                           Контрольный диктант и его анализ.                   Сочинение на основе художественного произведения.                                 Итоговая контрольная работа.