Доброе время суток

  Задания для 5 класса

Орфоэпия

1. Выберите правильный вариант ответа

Ильинична [чн]

нечто [шт]

нарочно [чн]

двоечник [шн]

2. Укажите слово, в котором удаарение поставлено неверно

звонИт

тортОв

платО

щавЕль

3. В каком слове сочетание ЧН произносится иначе, чем в других?

яичница

конечно

тряпочный

конечный

4. В каком слове согласный перед Е произносится мягко?

фрейлина

тире

тенор

тостер

Фонетика

5. Какие слова получаются, если в приведенных словах глухие согласные заменить парными звонкими?

Кора, слой, шар, толк, сверь.

Лексика

6. Вспомните родственные слова и скажите, из скольких лошадей состояла упряжка, которую римляне называли квадригой.
7. Какое из перечисленных слов по смыслу лишнее?

обезьяна

зайчиха

львица

актриса

японка

8. Слово легкий многозначно, поэтому имеет несколько антонимов. Подберите существительное в сочетании с которым антоним к слову легкий будет серьезный.
9. В каком предложении слово бегун употреблено в несвойственном для него значении?

Один из бегунов уже пересек финишную линию.

Бегун нырнул в подворотню и скрылся от преследователей.

Вчера прошли соревнования бегунов-любителей с бегунами профессионалами.

Из-за поворота показались четыре бегуна.

10. Найди лишнее слово в ряду синонимов.

страна

родина

отечество

отчизна

11. Найдите ошибку в употреблении слова.

надеть одежду

одеть Надежду

одеть пальто

надеть платье

Фразеология

12. Вычеркни лишний фразеологизм.

Ходить по острию ножа, гонять собак, гонять лодыря, валять дурака.

Повесить голову, держать нос по ветру, повесить нос, как в воду опущенный.

Оставить в дураках, валять дурака, оставить с носом, обвести вокруг пальца.

Морфология

13. Подберите имена прилагательные к словам

тюль

кофе

какао

какаду

пенальти

Орфография. Пунктуация. Текст.

14. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

(1)К_питан Клюквин отнесся к моей игре с большим вн_манием. (2)Звуки г_тары его потр_сли. (3)Он даже бросил петь и только изр_дка восх_щенно цокал.(4)Но скоро он переш_л в наступление. (5)Как только я брал гитару Клюквин нач_нал св_стеть, ст_раясь меня заглушить.(6)Я злился и швырял в клеста  пустыми шишками или заг_нял его в клетку а клетку накрывал п_джаком. (7)Но и оттуда дон_силось зл_вещее цыканье Капитана.(8)Когда я выучил этюд и стал играть его получше Клюквин усп_коился. (9)Он пел теперь тише, прин_равливаясь к г_таре.

(Юрий Коваль. «Капитан Клюквин»)

15. Сформулируйте основную мысль текста.
16. Определите тип речи текста.
17. Определите стиль речи текста.
18. Укажите номера предложений с однородными сказуемыми.
19. Найдите в тексте сложноподчиненные предложения. Укажите их номера.
20. Найдите слово, которое имеет значение "производить очень сильное впечатление, сильно волновать".

с 18 по 23 октября 2010 года проходил семинар для учителей русского языка и литературы «Школа молодого учителя»  в ЧРИО, в котором я принимала участие, так как  являюсь молодым специалистом. Здесь была затронута проблема «Школа молодого учителя: самообразование и самореализация педагога, рационализация педагогического труда, профессиональная ориентация, исследовательская и методическая деятельность». Руководителем этого семинара была Никифорова Вера Николаевна, доктор педагогических наук. Она нам рассказала о стандартах второго поколения и познакомила со «Словарями ХХI века». Вместе с ней мы посетили  5 ведущих школ г. Чебоксар(№2,№6,№59) и Новочебоксарск(№4 и №16) . Учителя названных школ делились  своим профессиональным опытом и давали открытые уроки. Неделя курсов завершилась подведением итогов, где участники семинара высказывали свое мнение о проведенном времени. Мне, как молодому учителю, данный семинар позволил узнать новую информацию и использовать в своей деятельности.

Трудно представить современный мир без мобильного телефона. Конечно, и существуют основные правила общения по телефону. Запомни их! алло говорит не тот, кто звонит, а тот, кто берёт трубку, а произносится это слово не так, как пишется: алё; к телефону просят позвать так: Позовите, пожалуйста, Петю!; если спрашивают, кто звонит, нужно ответить (конечно, если ты попал туда, куда хотел); если попал не туда, не спрашивай, какой это номер телефона, просто извинись, повесь трубку и перезвони; не забудь в начале разговора поздороваться, а в конце попрощаться; если позвонили тебе, не торопись сказать до свидания, это невежливо; подожди, пока попрощается тот, кто позвонил.

Олимпиада по литературе

5 класс

1. Вспомните и запишите пословицы и поговорки о книге.

2.Что означает слово фольклор в переводе с английского языка?

3.Определите, к какому жанру фольклора принадлежит каждый из текстов:

   а) Спи, усни

Бай, бай, бай!

Угомон тебя возьми…

 Спи, посыпай.

Боронить поспевай…

 

   б) Дождик, дождик, пуще,

        Дам тебе гущи…

 

   в) Сшит колпак,

       Да не по-колпаковски.

 

   г) Скачет галка по ельничку,

      Бьёт хвостом по березничку.

      Наехали на галку разбойнички,

      Сняли они с галки синь кафтан.

      Не в чем галочке по городу гулять.

      Плачет галка, да негде взять…

    д) Лёгок на помине.

    е) Один в поле не воин.

4. Из каких басен взяты эти пословицы, поговорки, афоризмы?

    а) «В сердце льстец всегда отыщет уголок».

    б) «А ларчик просто открывался».

    в) «У сильного всегда бессильный виноват».

    г) «Ты всё пела? Это дело.

         Так поди же попляши!»

    д) «Ай, Моська! Знать, она сильна,

         Что лает на слона!»

    е) «А Васька слушает да ест».

5. Из какого произведения эти строки?

   а) «Там королевич мимоходом

       Пленяет грозного царя…»

    б) «Жил-был добрый царь Матвей;

         Жил с царицею своей

         Он в согласье много лет;

         А детей всё нет как нет».

    в) «Тяжелешенько вздохнула,

        Восхищенья не снесла

        И к обедне умерла…»

    г) «Да, были люди в наше время,

        Могучее, лихое племя:

        Богатыри – не вы».

    д) «Сват приехал, царь дал слово,

        И приданое готово:

         Семь торговых городов

         Да сто сорок теремов…»

6.Вот рукопись из бутылки, выловленной в море. Можете ли вы восстановить название рукописи, которая частично оказалась поврежденной?

«С_ _ _к_    _    _а_е    _а_ _а_е,   о   _ы_е   _ _о   с_а_н_ _    и   _ог_ч_ _   б_ _а_ _р_   к_ _з_   _в_ _ _н_   С_ _ _ а_ _ в_ _ _   и   о   _ _ ек_ _ с_о_   _а_ _в_ _   _е_ _д_».

7.Кому из литературных или сказочных героев принадлежат следующие предметы или свойства? Назовите героя, произведение и автора.

     Говорящее чудесное зеркало

     Только серая дырявая свитка

     Горошина

Белый мраморный мальчик

Острый сверкающий нож и меховая муфточка

8. Перед вами стихотворение русского поэта XX века Марины Ивановны Цветаевой. Попробуйте объяснить, что испытывает автор этих строчек? Почему детство называется раем, «золотыми временами»? Какую роль в этом играют книги? Почему литературные герои названы друзьями, «золотыми именами»? Из каких произведений эти герои и кто их автор?

Книги в красном переплёте

 Из рая детского житья

Вы мне привет прощальный шлёте,

Неизменившие друзья

В потёртом, красном переплёте.

Чуть лёгкий выучен урок,

Бегу тотчас же к вам бывало.

- «Уж поздно!» - «Мама, десять строк!»…

Но, к счастью, мама забывала.

Дрожат на люстрах огоньки…

Как хорошо за книгой дома!

Под Грига, Шумана и Кюи

Я узнавала судьбы Тома.

Темнеет… В воздухе свежо…

Том в счастье с Бэкки полон веры.

Вот с факелом Индеец Джо

Блуждает в сумраке пещеры…

Кладбище… Вещий крик совы…

(Мне страшно!) Вот летит чрез кочки

Приёмыш чопорной вдовы,

Как Диоген, живущий в бочке.

Светлее солнца тронный зал,

Над стройным мальчиком – корона…

Вдруг – нищий! Боже! Он сказал:

«Позвольте, я наследник трона!»

Ушёл во тьму, кто в ней возник.

Британии печальны судьбы…

- О, почему средь красных книг

Опять за лампой не уснуть бы?

О, золотые времена,

Где взор смелей и сердце чище!

О, золотые имена:

Гекк Финн, Том Сойер, Принц и Нищий!

                                                        1908-1910

9. Сколько «Кавказских пленников» в русской литературе? Назовите авторов, так озаглавивших свои произведения.

10. Давайте поиграем в буриме – напишем стихотворение, используя заданные рифмы. Сразу признаемся, что эти рифмы взяты из стихотворения русского поэта М. Ю. Лермонтова.

безумный – шумный

гранит – покрыт

родится – промчится

герой - покой   

 

Задания для олимпиады по литературе (5 класс) 

1.     Назовите имена наиболее известных богов славянской мифологии. Кому и чему они покровительствовали?

2.     Какой греческий бог ведает водной стихией?

3.     Дайте определение малым жанрам фольклора. Приведите примеры.

4.     Назовите виды сказок. Расскажите, что вам известно об их построении.

5.      В чем сходство сказок В.А.Жуковского «Спящая царевна» и А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»?

6.     Когда возникла древнерусская литература? С чем это связано?

7.     К какому роду литературы принадлежит басня?

8.     Приведите из басен И.А.Крылова выражения, ставшие пословицами. Укажите, из каких они басен.

9.     Назовите художников, создавших иллюстрации к басням И.А.Крылова.

10. Какому событию посвящено стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино»? Приведите примеры гиперболы из данного стихотворения.

11. Напишите сочинение на тему «Сказка в моей жизни».